Un nuovo studio rivela come i bambini percepiscono il loro ambiente rispetto agli adulti

Chiudi gli occhi e immagina una bottiglia di plastica. Cosa noti per primo? Era il cappuccio in alto o la forma della base? Adesso fai un passo indietro e guarda la stanza in cui ti trovi. Dove è stata attirata per prima la tua attenzione? È stato attratto da un tavolo o da una sedia posizionati saldamente a terra o hai guardato in alto verso qualcosa su un muro?

A seconda della tua età, la risposta potrebbe essere diversa. Oltre a un premio di 1.000 dollari per lavorare su questa ricerca, la Psychology Honours Sequence ha portato Kaitlin Van Houghton (secondo da destra) insieme allo studente laureato Matthew Langley (all'estrema sinistra) e ai membri della facoltà di psicologia Michael McBeath (secondo da sinistra) e Kelsey Lucca (all'estrema sinistra) a destra) per collaborare alla ricerca sul bias di attenzione verticale (VAB). Il ruolo di Van Houghton nello studio è stato illustrato nella sua tesi di lode. Foto per gentile concessione del Dipartimento di Psicologia dell'ASU Scarica l'immagine completa

Un nuovo studio condotto da un team di ricercatori dell’Arizona State University ha fatto luce su come i bambini percepiscono l’ambiente rispetto agli adulti. Recentemente pubblicati nella rivista “Developmental Psychology” dell'American Psychological Association e selezionati per il loro Kudos Research Showcase, i risultati dello studio sono stati sorprendenti.

È stato scoperto che bambini e adulti mostrano un comune bias di attenzione verticale (VAB) per gli oggetti in alto e in basso nella scena: cioè, sia i bambini che gli adulti tendevano a dirigere la loro attenzione verso la parte superiore degli oggetti e verso gli elementi nelle scene posizionati sotto il loro orizzonte. linea. Tuttavia, lo studio ha anche rivelato che gli adulti hanno un pregiudizio leggermente più forte rispetto ai bambini, indicando un certo apprendimento residuo tra i 4 e i 7 anni ed evidenziando l’opportunità di personalizzare i materiali educativi e i messaggi di sicurezza per massimizzare l’attenzione e le esperienze di apprendimento per i bambini piccoli.

Lo studio è stato una collaborazione che ha abbracciato discipline psicologiche e ha coinvolto ricercatori a diversi livelli accademici. I membri del team includevano lo studente laureato dell'ASU Matthew Langley e la recente ex-alunna Kaitlin Van Houghton, che hanno avuto l'opportunità unica di partecipare alla Psychology Honours Sequence durante i suoi studi universitari, un programma che consente agli studenti del Barrett, The Honors College, di perseguire tesi di lode in psicologia basate empiricamente. . Insieme a un premio di 1.000 dollari per lavorare su questa ricerca, la Psychology Honours Sequence ha riunito Van Houghton con Langley e i membri della facoltà di psicologia Michael McBeath e Kelsey Lucca del Dipartimento di Psicologia dell'ASU, un'unità all'interno del College of Liberal Arts and Sciences.

Combinando il background in scienze cognitive di McBeath e Langley con l'esperienza in psicologia dello sviluppo di Lucca e Van Houghton, questo studio interdisciplinare ha reclutato 103 partecipanti, tra cui 50 bambini e 53 adulti. Ai partecipanti sono stati mostrati online una serie di trittici fotografici naturalistici. Durante la visualizzazione delle disposizioni di tre fotografie presentate insieme come un pezzo unico, è stato chiesto loro di esprimere giudizi sulla somiglianza confrontando una figura di prova con le sue due figure affiancate che condividevano la stessa parte superiore o inferiore. La collaborazione tra due diverse aree della psicologia è stata fondamentale per il successo dello studio.

"Le scienze cognitive controllavano gli stimoli in modo davvero sistematico, quindi siamo stati in grado di abbinare perfettamente le scene", ha detto Lucca. "I metodi di sviluppo che abbiamo utilizzato hanno creato questa esperienza davvero coinvolgente per i bambini."

Gli oggetti in genere appaiono più simili quando condividono la stessa parte superiore.

Le scene tendono ad apparire più simili quando condividono lo stesso fondale.

Gli adulti hanno una tendenza intrinseca, nota come polarizzazione dell’attenzione verticale (VAB), a dirigere la loro attenzione verso la parte superiore degli oggetti e degli elementi posizionati sotto la linea dell’orizzonte.